Energia Eólica - pás eólicas

Eis o contributo do João Dias do 5º B.

Poluição do Ar

Eis o contributo da  Inês Santos, Mariana Almeida e Sara Martins do 5º B.
Aproveitem como revisão da matéria dada.

Importância dos gases atmosféricos

• Aqui tens um mapa de conceitos sobre a utilização dos gases atmosféricos. 

(elaborado com recurso ao software CMap Tools)

• e aqui, uma atividade interativa para testares os conhecimentos (clica na imagem):

(elaborada com recurso ao Hotpotatoes 6 - JMatch e Kompozer)

Uso dos gases atmosféricos

O Guilherme Ventura do 5º B, fez a revisão da matéria sobre o "Uso dos gases atmosféricos", em PowerPoint,  muito útil para ele (já estudou esta parte) e ao partilhar, também será útil para todos vocês.

Como o rapaz fez um PowerPoint muito estreito está um bocado difícil de ler. Depois de abrirem, cliquem novamente para aumentar as letras.

ESA - Buracos de Ozono

Continuando a olhar  o planeta Terra, a partir do espaço, começo hoje por vos lançar este desafio - saber um pouco mais sobre a camada de ozono (existente na estratosfera) e em particular sobre o tal falado - buraco de ozono.

A verdade é que não existe nenhum buraco e como verás a situação parece estar a melhorar (isto é para as "alminhas" que estavam muito preocupadas, quando falei da camada de ozono, nas aulas).

A camada de ozono, localizada na estratosfera, entre os 20 a 30 Km de altura e com cerca de 10 km de espessura protege-nos dos raios ultravioletas (que são muito prejudiciais a todas as formas de vida). A sua ausência causaria um aumento significativo do número de cancros de pele, entre outros efeitos nocivos.

No final da década de 1970 foram detetadas diminuições significativas das concentrações de ozono (a que chamaram buraco de ozono), sobre os pólos, primeiro, sobre a Antártida (pólo sul),  e depois, sobre o Ártico (pólo norte).

Desde essa altura que vários estudos científicos demonstraram que os principais responsáveis por essa diminuição eram os CFC (CloroFluoroCarbonetos), um grupo de compostos químicos utilizados, por exemplo, como gases propulsores de aerossóis, em aparelhos de ar condicionado, em frigoríficos e arcas congeladoras.
Entretanto, vários acordos internacionais foram já estabelecidos no sentido de diminuir a utilização de CFC.
O problema é que eles sobrevivem por muitos anos na atmosfera e pode demorar, até por volta de 2050, para que os níveis de CFC voltem aos baixos valores de 1960.
A área do buraco de ozono é definida como o tamanho da região cujo ozono está abaixo das 200 unidades Dobson (DUs - unidade de medida que descreve a espessura da camada de ozono numa coluna directamente acima de onde são feitas as medições).
O buraco na camada de ozono é um fenómeno que ocorre somente durante uma determinada época do ano, entre Agosto e início de Novembro (primavera no hemisfério sul).

Quando a temperatura se eleva na Antártida, em meados de Novembro  a região ainda apresenta um nível abaixo do que seria considerado normal de ozono.
No decorrer do mês, em função do gradual aumento de temperatura, o ar circundante à região onde se encontra o buraco inicia um movimento em direção ao centro da região de baixo nível do gás.
Desta forma, o deslocamento da massa de ar rica em ozono (externa ao buraco) propicia o retorno aos níveis normais de ozono a alta atmosfera fechando assim o buraco.

A imagem acima, permite verificar a evolução do buraco de ozono na Antártida  desde 1996 (quanto mais azul escuro, menos ozono existe, maior é o buraco).
Satélites como o ERS-2 e Envisat da ESA mostraram como esses buracos se têm desenvolvido e crescido, às vezes cobrindo uma área tão grande quanto a Europa.
No entanto, as concentrações de ozono estão a subir, e parece que o buraco sobre a Antártida pode estar lentamente a desaparecer. A notícia ainda melhor é que o satélite "MetOp", da ESA, constatou que, em 2012, o buraco sobre a Antártida caiu para seu menor tamanho em 10 anos!
E agora, observa este vídeo que mostra o encolhimento do buraco de ozono entre 2011 e 2012, sobre a Antártida.

 

Fontes (hiperligações aos artigos / notícias consultadas):
- ESA
- Infopédia
- Wikipédia

Vídeos sobre o Ciclo da Água

• Aqui estão mais três vídeos sobre o "Ciclo da Água":

(vídeo retirado do youtube)

(vídeo retirado do youtube)

(vídeo retirado do SAPO Vídeos)

Simulador de Consumo de Água

O Guilherme Ventura do 5º B, sugeriu a consulta de uma página da Internet, que se insere no tema da água e que pode ser interessante para vocês ou para os vossos pais (clica na imagem para ires diretamente).

Atividades experimentais - constituintes do ar

• Para recordarem os passos a dar na elaboração de um relatório de atividade experimental, aqui fica um livro eletrónico baseado num PowerPoint e no final do mesmo surge um exemplo de um relatório.

• Para recordarem as atividades realizadas na aula, sobre a constituição do ar, aqui ficam algumas fotos e os respetivos procedimentos e observações (clica nas imagens para veres melhor):

            ****  1ª experiência ****

Fotos

Procedimento / Observações



- Deitou-se a mesma quantidade de água corada em cada um das tinas.

- Colocou-se uma vela em cada tina.

- Acenderam-se as velas.

- Foi colocado o frasco (com a boca para baixo) sobre a vela de uma das tinas (tina A)

- A vela debaixo do frasco começou a apagar

- Na montagem A, a vela apagou-se, a água subiu no frasco e desceu na tina. 

- Na montagem B nada se alterou.

              ****  2ª experiência ****

Fotos

Procedimento / Observações




-  Deitou-se a mesma quantidade de água corada em cada um dos gobelés.









- Colocou-se gelo no gobolé A









- O exterior do gobolé A ficou embaciado

- O exterior do gobolé B manteve-se seco







- Deslizou-se um dedo na superfície de cada gobolé








- O dedo que deslizou no gobolé A ficou humido

- O dedo que deslizou no gobolé B manteve-se seco

              ****  3ª experiência ****

Fotos

Procedimento / Observações


-  Deitou-se a mesma quantidade de água de cal em cada uma das caixas de Petri.

- Colocou-se a tampa só na caixa B.






- Passado dois dias:

- A água de cal ficou turva na caixa de Petri A (sem tampa)

- A água de cal permaneceu límpida na caixa de Petri B (com tampa)

Constituintes do Ar

• Para organizares os teus conhecimentos sobre os constituintes do ar, aqui fica um mapa conceptual (clica na imagem para a visualizares melhor).

(elaborado com recurso ao software CMap Tools e Excel)

• Para testares esses conhecimentos, "ataca" esta atividade (clica na imagem):

(elaborada com recurso ao Hotpotatoes 6 - JClose e Kompozer)